天博新医科建设怎样走好提档升级路—新闻—科学网 来源：天博企业 发表时间: 2024-04-13

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图为中国医科年夜学本科生于试验室开展医工交织年夜学生练习规划工程试验研究。中国医科年夜学供图

跟着全世界工业革命4.0以及生命科学革命3.0的迅猛推进，国际医学前沿范畴的新热门及新冲破日趋涌现，出现出医学与多学科深度交织交融的立异成长趋向。最近几年来，我国医学教诲已经迎来源史性拐点，进入了“转体式格局、调布局、提速率”的空前密集活跃期。

2019年4月，于“六卓着一拔尖”规划2.0启动年夜会上，教诲部建立了新医科设置装备摆设事情组，开启了新时代中国医学教诲的里程碑。2020年7月，国务院办公厅印发了《关在加速医学教诲立异成长的引导定见》，明确提出“以新理念经营医学成长、以新定位推进医学教诲成长、以新内在强化医学生造就、以新医科管辖医学教诲立异”，鞭策新医科设置装备摆设进入提档进级新阶段。

当前，周全鞭策新医科设置装备摆设已经成为我国医学教诲面向世界科技前沿、面向经济主疆场、面向国度庞大需求、面向人平易近生命康健，和实现高程度科技自主自强以及晋升国际竞争力与影响力的主要引擎。这就需要对峙“一个焦点”、引发“两种动力”、掌握“三重内在”、明确“四条路径”，始终如一地鞭策新医科设置装备摆设向着更强、更快、更实、更远的标的目的不停迈进。

以对峙高条理复合型医学人材造就为焦点 让新医科建患上更强

树立医学教诲新理念。将年夜卫生价值不雅、年夜康健办事不雅以及年夜科学教诲不雅的新内在及其新要义，融入医学教诲全周期以及全历程，加速以疾病医治为中央向以人平易近康健为中央的改变，于遵照复合型医学人材发展成才纪律的根蒂根基上，兼顾统筹，处置惩罚好医学教诲范围扩展与品质晋升、学科专业布局调解与效益开释、安稳把握医学常识技术与周全成长的瓜葛。

重塑医学教诲新系统。增强治病救人的道术、心中有爱的仁术、常识扎实的学术、本事过硬的技能以及要领科学的艺术等“五术”并举的教诲新系统设置装备摆设，以修养仁心秘闻、培育科学思维、夯实常识根蒂根基、把握崇高高贵技术以及擅在立异实践为冲破口，深刻回覆好“造就甚么人、如何造就人、为谁造就人”这一教诲的底子问题。

增长医学教诲新因素。鞭策医学学科专业于新布局结构优化、新人材造就方案厘定、新课程内容设计、新讲授要领接纳、新进修技能运用以及新评价尺度制订等方面的更新进级，练好医学教诲“内功”以及“基本功”，为医学教诲立异成长增益赋能。

富厚医学教诲新模式。推进“医学＋X”多学科配景的复合型立异拔尖人材造就模式立异，增强根蒂根基与临床融通的整合式八年制临床医学教诲鼎新，踊跃摸索非医学配景本科生攻读临床医学玻士学位的“4+4”模式鼎新，更好地满意康健中国以及经济社会成长对于高品质、高条理与高本质医学人材的紧急需求。

以深化学科交织交融以及产教交融为动力 让新医科走患上更快

自动攻破学科壁垒、优化学科布局。将医工、医理以及医文的上风特点学科举行年夜跨度交织、年夜规模交融，经由过程医工联合为生物医药战略性新兴财产增加提供动能，医理联合奠基医学科技原始立异根蒂根基，医文联合落实树德树人底子使命。详细来讲，深切鞭策医学与智能项目、机械项目、收集项目以及制药项目等学科联合，促成聪明医疗、长途医疗、高端医疗器械打造以及生物药剂等新业态造成。深切鞭策医学与数学科学、化学科学、物理科学、生物科学、信息科学、质料科学以及情况科学等学科联合，掀起生命与康健科学原始立异范畴“从0到1”的前瞻性、开拓性、倾覆性新厘革。深切鞭策医学与人文科学、社会科学学科联合，彰显医学及医学教诲对于政治、经济、社会、文化的庞大作用、汗青价值与时代意思，促成医学生造成医者仁心、养成科研伦理以及成长综合本质。

充实阐扬立异型领军企业作为立异主体的要害作用。对峙以深化校企协同育人以及政产学研协同立异为主线，切实提高医学教诲品质内在、连续加速医学科技立异“弯道超车”。有方针、有规划、有构造、有轨制地鞭策产教交融行稳致远，鼎力大举开展新治理体系体例、新运转机制、新管理布局以及新构造情势的校企同盟与现代财产学院设置装备摆设，促成医学学科与财产链、立异链、人材链的彼此婚配以及慎密对于接，连续激发高校于医学人材提品质、医疗科研产结果以及康健办事增效益等方面的踊跃连锁反映。

以掌握战略定位、科技趋向以及中国特点为内在 让新医科变患上更实

落实教诲、科技、人材“三位一体”战略定位。新医科是兼顾推进教诲强国、科技强国、人材强国以及康健中国设置装备摆设的最慎密联合点，是一直对峙科技第平生产力、人材第一资源、立异第一动力的最要害发力点。作为我国医学教诲范畴的全方位、体系性以及深条理厘革，新医科设置装备摆设既要契合国度战略要乞降满意平易近生福祉需求，周全办妥人平易近满足的医学教诲，又要聚焦医学范畴的“洽商”难题，起劲构建医学科技立异系统，更要苦守“为党育人、为国育才”初心任务，造就更多复合型拔尖立异医学人材。

紧跟科学技能立异驱动演进趋向。新医科作为医学常识、信息技能以及生命科学的集成立异范式，蕴含了以常识迭代为动力、以技能赋能为手腕、以科学需求为导向的三重逻辑：一是古代经验医学、近代循证医学、现代精准医学等医学成长的按部就班与守正立异汗青逻辑；二是人工智能、年夜数据、云计较、挪动通讯、区块链、数字影像等新一代信息技能于医学运用范畴的交融成长逻辑；三是面向合成生物学、基因编纂、脑科学、认知科学、神经科学、再生医学、仿生医学等新一代生命科学以及康健科学需求的医学供应侧鼎新逻�첩辑。

彰显新时代医学教诲鼎新立异的中国特点。新医科作为扎根中国年夜地以及具备中国特点的医学教诲新实践，表现了我国医学人材自立造就的新理论、新模式、新轨制以及新文化。详细而言，新医科是于履历以学科为根蒂根基、以问题为根蒂根基以及以岗亭胜任力为根蒂根基的世界三代医学教诲鼎新变化以后，造成的以跨学科交织交融为根蒂根基的中国医学教诲新理论；是于多学科交织交融、新学科鼓起以及跨学科研究连续深化历程中，摸索的以高条理复合型拔尖立异医学人材造就为焦点的中国式医学教诲新模式；是于科学兼顾、集中气力、优化机制以及协同攻关等新型举国体系体例常态情况下，孕育的以协同立异、协同育人以及结果转化等体系体例机制立异为焦点的中国式医学教诲新轨制；是于“人平易近至上、生命至上”的巨大抗疫精力影响下，塑造的以仁心医者文化、品质文化、管理文化等为标记的中国式医学教诲新文化。

以明确分类成长、轨制立异、资源供应以及评价鼎新为路径 让新医科行患上更远

以高校分类成长为条件。秉持分类成长的办学思绪，明确方针定位，加速分类尺度设置装备摆设，推进分类治理鼎新，完美分类绩效查核机制，健全分类竞争赛道，指导以及撑持差别条理、差别类型的高校举办差异化、特点化的医学教诲。

以教诲讲授轨制立异为保障。健全引发学科交织与新兴学科设置装备摆设活气的经费投入、动态调解、品质评估等激励轨制，周全深化转专业制、主辅修制以及双学位制等学位轨制鼎新。推进学分制以及本科生学业导师制等讲授治理轨制鼎新，完美理论与实践、讲授与科研、专业教诲与人文教诲相交融的讲授轨制系统，促使医学教诲讲授轨制越发成熟、越发科学。

以优良资源供应为支撑。踊跃推进高品质线上资源、数字教材、测验题库以及进修平台开发，切实强化虚拟教研室、虚拟仿真中央、临床讲授基地设置装备摆设，进一步优化具备国际化以及多学科配景的师资步队布局，连续晋升医学教诲树德树人资源的精准供应威力、数字化资源的有用供应威力以及物资前提资源的常态供应威力。

经由过程教诲讲授评价鼎新连续赋能。连续推进医学教诲管理系统以及管理威力现代化，构建当局、高校、社会多元主体配合介入的医学教诲评价系统，深化西席破“五唯”评价机制鼎新。健全具备国际本色等效的、全笼罩式的医学教诲专业认证系统，推进医学教诲评价技能以及东西数字化转型，革新成果评价，强化历程评价，摸索增值评价，健全综合评价。

（作者系中国医科年夜学副校长）

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